一年级《借生日》教学反思

时间:2022-01-22 00:00:41 收藏本文
一年级《借生日》教学反思

一年级《借生日》教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编帮大家整理的一年级《借生日》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级《借生日》教学反思1

《借生日》是一篇新课文,讲的是小云过生日时,妈妈送一只布熊给她并祝她生日快乐,而小云得知妈妈从来不过自己的生日时又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈,体现了母女的真情。读了这篇课文我的感触很深。现在的孩子大多是独生子女,是家里的小皇帝、小公主……,记得在刚接手这个班的半个学期,学生们常常为了一张纸、先喝一口水……而争吵不休。究其原因就是因为从来都是别人关心、照顾着他们,而他们也理所当然的接受着别人的关心、照顾他们的爱心也就被淹没了。上课前休息时,我对班上学生的生日进行调查,没想到才一年级的学生竟然有一半以上记得自己的生日,说得有板有眼,有的虽然说不上自己的生日是哪一天,但都记得自己的生日妈妈是如何给过的。在教学小云问妈妈:“您怎么从来不过生日?”妈妈说:“我忘了。”让学生讨论妈妈是不是真的忘了自己的生日时,全班同学竟一致认为妈妈就是忘了。而在问妈妈为什么会忘记时,学生都说是因为妈妈工作很忙所以会忘记自己的生日。我接着问,为什么妈妈忙得忘了自己的生日却没有忘记孩子的生日时,学生都理所当然地认为孩子是家里的宝贝, ……此处隐藏5744个字……的课题《借生日》。因为兴趣是最好的教师,所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的求知欲。

接下来是识字部分。我提出自读课文的要求:圈出生字,读准字音,读通课文。学生根据要求独立读课本。明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。

学生自由读完课文后要求认读带有拼音的字;布.放.快.怎.礼.今.熊.饭.物.正.拿。反馈时,每组指名3个学生,每人读一个字。读得准的当小老师教全班。学生读不准时,我注意正音,必要时教读。在这里我鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松.和谐.民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。带拼音学生会读,去拼音开火车让学生读字,词语。此外我还设计了一个送信的小游戏来巩固生字的学习。请12个小朋友当邮递员,给小动物送信,看谁能把这生字宝宝正确地送到小动物的家。这个游戏中学生举手参与踊跃,并且能正确的把拼音和生字搭配。在记字这部分我让学生说出记字的方法,有用加一加,编故事的方法,这也是学生自主学生的一种表现。我及时表扬学生的记字想法,激发学生自主学习的愿望。我想当时这里如果能给学生互相交流就更好了。食字旁和牛字旁是这节课新教学的偏旁,这里我采用了由教师指导,强化识字。我指着“饭”字,说饭是粮食,所以用食字旁,出示“饣”字旁,让学生跟食字旁打招呼,增加学生对新偏旁的亲切感,并出示了一句带拼音的有食字旁的句子。让学生找出“饣”字旁的朋友,给学生拓展了对有关食字旁字的了解,并指出食字旁的字跟食物有关。指导认记“物”字是“牜”字旁,“牛”字变成偏旁时横变成了提,也让学生跟牛字旁打招呼,跟牛字旁交朋友。

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